Prof. Dr. Matthias Grünke

Postanschrift: Universität zu Köln, Humanwissenschaftliche Fakultät, Department Heilpädagogik und Rehabilitation, Klosterstraße 79b, D-50931 Köln

Arbeitseinheit: Lehrstuhl für Konzeption und Evaluation schulischer Förderung im Schwerpunkt Lernen

Raum: 334

Telefon: 0221/470-5547

Telefax: 0221/470-2148

Email: matthias.gruenke@uni-koeln.de

Sprechstunde: Montag, 14.00-15.00 Uhr

· 1998: Diplom Psychologie (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg)

· 1999: Promotion Heilpädagogik (Universität zu Köln)

· 2003: Habilitation mit Venia legendi für "Pädagogik bei Lernbehinderung" (Universität zu Köln)

· 1998 bis 2004: Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Assistent am Seminar für Lernbehindertenpädagogik der Universität zu Köln

· 2004 bis 2005: Studienrat im Hochschuldienst am Seminar für Lernbehindertenpädagogik der Universität zu Köln

· WS 2003/2004: Vertretungsprofessor (C4) für Lernbehindertenpädagogik am Seminar für Lernbehindertenpädagogik der Universität zu Köln

· SS 04: Vertretungsprofessor (C4) für Lernbehindertenpädagogik am Institut für Förderpädagogik der Universität Leipzig

· SS 05: Vertretungsprofessor (W3) für Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens am Institut für Sonderpädagogik, Prävention und Rehabilitation der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

· WS 05/06 bis WS 06/07: Professor (W2) für Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens am Institut für Sonderpädagogik, Prävention und Rehabilitation der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

· SS 07: Vertretungsprofessor (W3) für Konzeption und Evaluation schulischer Förderung im Schwerpunkt Lernen am Department für Heilpädagogik und Rehabilitation der Universität zu Köln

· seit WS 07/08: Professor (W3) für Konzeption und Evaluation schulischer Förderung im Schwerpunkt Lernen am Department für Heilpädagogik und Rehabilitation der Universität zu Köln

Wissenschaftlicher Werdegang

Zusatzqualifikationen

· 1997: Klientenzentrierte Gesprächsführung (Ausbildungsinstitut für klientenzentrierte Psychotherapie und personenzentrierte Pädagogik)

· 2000: Verhaltenstherapie (Arbeitsgemeinschaft für Verhaltensmodifikation)

· 2003: Montessori-Pädagogik (Deutsche Montessori Vereinigung)

Forschungsfelder

· Interventionen bei Lernstörungen

· Effektivität von Unterrichtsmethoden für schulschwache Kinder und Jugendliche

· Vermittlung von Lernstrategien bei schulschwachen Kindern und Jugendlichen

· Professionalisierung von Lehrkräften

Mitgliedschaften

· Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)

· Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGFE)

· Deutscher Hochschulverband (DHV)

· International Academy for Research in Learning Disabilities (IARLD)

· Learning Disabilities Worldwide (LDW)

· Wissenschaftlicher Beirat im Bundesverband KiDS-22q11

Editorial Boards

· Aula Abierta

· Behavioral Disorders

· Empirische Sonderpädagogik

· Insights on Learning Disabilities

· Journal of Special Education and Rehabilitation

· Psicothema

· Zeitschrift für Rational-Emotive & Kognitive Verhaltenstherapie

Herausgeber der Zeitschrift „Empirische Sonderpädagogik“

Associate Editor der Zeitschrift  „Insights on Learning Disabilities“

Vize-Präsident des Verbandes „Learning Disabilities Worldwide“